大地のつくり３　（６年理科授業シナリオ）

大地のつくり　6年理科の授業シナリオです。

この記事は「大地のつくり２」に続くものです。
授業づくりの参考にしていただけたら、幸いです。

７．地表で見られるわけ

第９時の授業シナリオです。

水の中でできた地層が、なぜ地表で見られるのでしょうか。
この時間は、それを問題にしていきます。

上手に説明できたことを褒めます。

すかさず、声が上がりました。　　「土地の隆起です。」と。
勉強しているのでしょう。用語をよく知っています。

なんのことか分からない子もいるので、説明をしてもらいます。
それから、関連の映像を見せます。

隆起

地震が起こることについては、あとで学びます。

８．岩石標本の見せ方

映像を使っての授業が続きました。
ここで体験的な活動を挟みます。礫岩、砂岩、泥岩、溶岩の岩石標本を見せました。

これらの岩石が、
長い年月の間に堆積したものの重みで固められてできたものであること、
溶岩はマグマが冷えて固まったものであることを理解させます。

鉱物標本を教室に持ち込みました。
一つひとつ、手に取らせて見せていきます。

泥岩の「泥」は「デイ」と読む、と教えます。
書くときは「でい岩」で OKです。

市販のテストにこの岩石の名称を問う問題がありました。
「れい岩」と書いた子どもがいました。

火山灰の観察

続いて、火山灰の観察をしました。
コロナ禍でもぜひ経験させたい学習活動です。

9.　大地の変化と私たちのくらし

火山と地震についての内容です。
これまでと同様、映像を提示して投げかけていきます。

C：土地が増えます。
　　火山が噴火して島ができた、ってニュースでやってました。　　

T：まず、噴火による影響についてみていきましょう。　　　　　　

子ども達からの反応

C１：屋根に灰が積もるから洗濯物は干せないよ。
C２：農作物は痛んでしまって売れないかも。
C３：鳥居が埋まってすごい量が降ったことが分かります。道路も使えないよ。　

C１：なぜ地表にマグマが出てくるのか。
C２：日本で噴火が起きそうな火山はどのくらいあるのか。
C３：富士山が噴火したら大変だな。
C４：海底火山が隆起して島になったら領土が増えるよ。

火山のめぐみ

火山の噴火は、大きな被害をもたらします。

そこから一転して、プラスの側面を考えさせてみました。
温泉や地熱による発電が出されました。

以下はこちらから提示しました。

・美しい風景。（観光資源）
・水はけがよい火山灰の土が農産物の生産に適している。（園芸用の土）
・火山のあとが鉱山となって金など地下資源が採れる。